La session débute sans crayon. Les participant·es observent un objet puis le décrivent uniquement en termes de lignes, angles, proportions et ombres.
La différence entre voir et reconnaître
L’approche s’appuie sur les travaux de Betty Edwards : le cerveau dessine spontanément des symboles plutôt que la réalité.
Apprendre à dessiner revient à désactiver ces automatismes pour observer plus précisément.
Les outils sont ensuite introduits : crayon, fusain, encre, sanguine. Chaque médium impose une relation différente à la matière et au geste.
Les fondamentaux sont abordés progressivement : trait, lumière, ombre, formes de base et perspective. La compréhension de ces principes développe la notion de profondeur sur une surface plane.
Chaque participant·e réalise ensuite une œuvre personnelle, en choisissant sujet, outil et format. Ces choix traduisent une manière d’aborder l’espace et la composition.
La session se termine par l’accrochage des œuvres et la transformation de l’atelier en espace d’exposition.